به نقل از «ایسکانیوز»

آمایش سرزمینی و ماموریت‌محور کردن دانشگاه، راهکار حل بیکاری فارغ التحصلان

تاریخ انتشار: ۱۵ آذر ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۲۴۲۶۱۵

به گزارش خبرنگار گروه دانشگاه ایسکانیوز، برنامه فرامتن شبکه افق به مناسبت روز دانشجو میزبان رئیس دانشگاه آزاد اسلامی بود. دکتر محمد مهدی طهرانچی در ابتدا با اشاره به تاریخچه ماهیت دانشگاه در طول زمان گفت: دانشگاه در ابتدا بدون توجه به کارکرد و ماهیت واقعی آن وارد کشور ما شده است. نگاهی که آن زمان نسبت به دانشگاه وجود داشت پرورش یک سری نیروی دارای مدرک روز برای نظام اداری کشور و یا اعزام به غرب بود.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

بیشتر بخوانید: دانشگاه‌های ما در سایه انقلاب اسلامی، راه استقلال را در پیش گرفته‌اند

وی ادامه داد: با انقلاب اسلامی در این رویه تغییرات زیادی به وجود آمد. اگرچه امروزه در حوزه دانشگاه بیشتر به تربیت پژوهشگر دقت کردیم، درنتیجه فردی که در دانشگاه‌های حوزه علوم تربیت شده، بلافاصله برای کار در موسسات تحقیقاتی غرب پذیرفته می‌شود ولی همان شخص را برای کار به شرکت‌ها نمی‌برند.

طهرانچی تصریح کرد: سال ۶۴ ما دو نظام پزشکی و غیر پزشکی داشتیم. نظام پزشکی ما، نظامی بود که پایه-عرصه داشت. دانشجویان پایه را در دانشگاه پزشکی می‌خواندند و عرصه را تا سطح تخصص در بیمارستان تجربه می‌کردند. پس از جدا شدن نظام پزشکی، در حوزه علوم فقط به اطلاعات بسنده شد. حتی دانشجویان مهندسی هم عرصه پیدا نکردند و صرفاً بر پایه تکیه ورزیدند. در نتیجه در حوزه مهندسی صرفاً «پژوهشگر مهندسی» تربیت می‌شد و نه یک مهندس حرفه‌ای.

وی اضافه کرد: نوع تربیت نظری-پایه که طبق آن حتی دروس آزمایشگاهی هم به صورت نظری به دانشجویان ارائه می‌شود، باعث شد که ارتباط آنان با جهان واقع قطع شود و بعد از مدتی صنعت چیزی را بخواهد و دانشگاه چیز دیگری بگوید.

وی در ادامه تصریح کرد: طبق آخرین گزارش موسسه پژوهش و برنامه‌ریزی وزارت علوم در حوزه آموزش، سطح اشتتغال به کار دانشجویان دانشگاه‌های فنی حرفه‌ای در سال ۹۶-۹۷ بعد از ۴ سال ۲۱ درصد بوده است دانشگاه‌های حوزه وزارت علوم ۳۳ درصد و دانشگاه‌های حوزه پزشکی ۶۵ درصد. این آمارها نشان می‌دهد که حتی تربیت تکنسین‌گرا هم در کشور ما پاسخگو نبوده است. چون ما برای تکنسین‌ها مربی لازم را تربیت نمی‌کنیم.

وی خاطرنشان کرد: ما نیازمند مهارت‌های فردا هستیم نه مهارت‌های دیروز چراکه جامعه به شدت در حال متحول شدن است.

طهرانچی درباره اهمیت دانشگاه تاکید کرد: با وجود تحولات اجتماعی فناورانه، نمی‌توان گفت ما به علم، دانشگاه و تحصیلات عالی برای مواجهه با مشاغل فردا که فناوری در آنها نقش جدی دارد، نیازی نداریم.

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی تاکید کرد: دانشگاه حاضر به درک مسئله صنعت و اشتغال نیست و متناسب با آن آرایش نگرفته است لذا جوانان ما تصور میکنند دانشگاه فایده‌ای ندارد.

وی تاکید کرد: علاوه بر محتوای درسی، روش هم غلط است. در گذشته برای دانش آموزان طرح کار وجود داشت. در دانشگاه دانشجویان را از محیط واقعی زندگی جدا نگه می‌داریم و ناگهان وارد بازار کار می‌کنیم.

نیازمند بازنگری در اندیشه و شیوه‌های آموزش هستیم

طهرانجی درباره راهکار این معضل نیز گفت: ما نیازمند یک بازنگری در اندیشه، رفتار و شیوه‌های آموزش هستیم و نیازمند این هستیم که از موفقیت‌های بخش آموزش پزشکی در داشتن نظام پایه-عرصه در نظام مهندسی هم استفاده کنیم.

وی تاکید کرد: اگر مطالبه از سوی مردم و برنامه‌هایی مثل چنین برنامه‌هایی ادامه دار باشد این حرکتی که شروع شده است، ادامه دار خواهد بود.

طهرانچی تصریح کرد: وقتی به آمار دانشجویان نگاه می‌کنیم صرفاً با اقبال اجتماعی نمی‌توان دانشجو تربیت کرد چون اقبال اجتماعی مربوط به موفقیت یک رشته در دیروز است. ما باید متناسب با فردا کار کنیم.

وی افزود: طبق آمارها، در دوره‌ای تحولات اجتماعی به شدت بر روی مسائل شغل اثرگذار بود مثلا وقتی ساخت و ساز در کشور خیلی بالا بود رشته عمران رونق گرفت. نمونه دیگر این مسئله رشته کامپیوتر و تربیت بدنی است.بخشی از این این جا به جا شدن‌ها تابع سبک زندگی است.

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی تصریح کرد: ما شاخصی داریم به نام مطلوبیت آمایشی. طبق این شاخص باید به مشخصات و زیست بوم هرسرزمین دقت شود. به عنوان مثال رشته ای مثل شیلات را باید در استانهای گیلان، مازندران، هرمزگان، بوشهر و جنوب سیستان و بلوچستان جدی بگیریم.

وی درباره هدایت تحصیلی و شغلی دانش آموزان پیش از ورود به دانشگاه اظهار کرد: مشاوره‌ها اصلا به شغل اهمیتی نمی‌دهند و با توجه به رتبه انتخاب رشته می‌کنند.

وی افزود: زمینه‌های استعداد افراد باید در آموزش و پرورش کشف بشود. بدترین وضعیت این است که کسی تا پایان کارشناسی درس بخواند و بعد بفهمد به درد آن رشته نمی‌خورد.

وی درباره فشارهای اجتماعی غلط از سوی خانواده‌ها نیز گفت: باید خانواده‌ها را توجیه کنیم که همه نباید پزشک بشوند. البته امروزه شرایط از این نظر بهتر شده است.

وی ادامه داد : هنوز نتوانستیم کارکردهای صحیحی از عملکرد دانشگاه‌های حوزه غیر پزشکی به دست بیاوریم؛ به عنوان مثال امروزه به طور جدی به برخی رشته‌های مهندسی نظیر رشته معدن نیاز داریم اما رغبتی نسبت به آن وجود ندارد. ما یک کشور معدنی هستیم اما این رشته در کارشناسی و کارشناسی ارشد تعطیل است. درباره رشته کشاورزی هم به همین شکل است. معیشت ۴.۵ الی ۵ میلیون خانوار با کشاورزی است ولی دانشجویان کشاورزی ما بسیار کم اند. در ابتدای ورود ما به دانشگاه آزاد اسلامی ، تعداد دانشجویان کشاورزی ۷ هزار نفر بود و امروزه این تعداد به ۳۰ هزار نفر رسیده است.

وی افزود: کشاورزی امروزه به شدت فناور محور شده است و به طور مثال محصول دانشگاه مطابق فناوری‌های موجود در یک گلخانه نیست. اینها باعث می‌شود که ما نتوانیم در هدایت دانایی به سمت توانایی موفق باشیم.

وی در ادامه حذف رشته‌های علوم پایه را خسران آور توصیف کرد و گفت: حضرت آقا میفرماید رشته‌های علوم پایه سرمایه است و رشته های مهندسی مثل پول در جیب است. کشوری که علوم پایه خود را جدی نگیرد از سرمایه تهی می‌شود. امروزه وقتی از هوش مصنوعی، کامپیوترهای کوآنتومی، رمز و ... صحبت میکنیم بلاشک به ریاضیات و فیزیک بسیار قوی نیاز داریم. اگر در حوزه علوم پایه از دانشجویان حمایت نکنیم دچار خسران بزرگ خواهیم شد. البته غرب هم در این حوزه دچار مشکل است.

طهرانچی درباره لزوم هدایت شغلی در دانشگاه گفت: ما در دانشگاه آزاد این کار را شروع کرده‌ایم و با تماسی که با صنعت هر شهری داریم محل هایی را برای مراجعه دانشجو در شهرهای مختلف به صنعت فراهم کرده‌ایم.طی این تعامل صنعت و دانشجو وارد گفت و گو میشوند و درنهایت یک انتخاب دوسویه شکل میگیرد.

وی در پایان راهکار موثر برای حل مشکل بیکاری دانشجویان را طرح آمایش و ماموریت محور کردن دانشگاه‌ها، و نیز برگزاری یک محیط تعاملی بین صنعت منطقه و دانشجو عنوان کرد.

کارآموز خبرنگاری: فرگاه افشار

انتهای پیام/

کد خبر: 1209869 برچسب‌ها محمدمهدی طهرانچی

منبع: ایسکانیوز

کلیدواژه: محمدمهدی طهرانچی دانشگاه آزاد اسلامی دانشگاه های حوزه دانشگاه ها علوم پایه

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.iscanews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسکانیوز» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۲۴۲۶۱۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

تحصیل ۳۴۰۰ دانشجو در دانشگاه فنی و حرفه‌ای چهارمحال وبختیاری

رئیس دانشگاه فنی و حرفه‌ای چهارمحال و بختیاری گفت: ۳۴۰۰ دانشجو در ۶ مرکز دانشگاه فنی و حرفه ای استان در ۳۸ رشته محل در حال تحصیل هستند. - اخبار استانها -

به گزارش خبرگزاری تسنیم از شهرکرد، محمد مؤمنی امروز در نشست خبری با خبرنگاران و اصحاب رسانه استان با اشاره پنجاهمین سالگرد تأسیس دانشگاه فنی و حرفه‌ای اظهار داشت: در استان 6 مرکز و آموزشکده فنی و حرفه‌ای داریم که زیرمجموعه دانشگاه فنی و حرفه‌ای هستند که از سال 1390 از آموزش و پرورش جدا و به وزارت علوم، تحقیقات و فناوری ملحق شدند.

وی با بیان اینکه در کشور بیش از 180 آموزشکده فنی و حرفه‌ای وجود دارد که وظیفه آن‌ها تربیت نیروی کارآمد و تکنسین است، گفت: در دانشگاه فنی و حرفه‌ای استان 38 رشته محل داریم که 19 رشته محل کاردانی و 19 رشته محل کارشناسی است که بعضی پیوسته و برخی ناپیوسته است.

رئیس دانشگاه فنی و حرفه‌ای چهارمحال و بختیاری افزود: ورودی دانشگاه فنی و حرفه‌ای استان، از طریق دانش‌آموزان هنرستان و مدارس کار و دانش است و اخیرا از طریق کنکور سراسری دانشجو در مقطع کارشناسی پذیرفته می‌شود. بخش اصلی دروس دانشگاه فنی و حرفه‌ای  نسبت به دانشگاه‌های هم‌ارز دیگر عملی است. 40درصد دروس عملی است، به همین دلیل این دانشگاه خدمات خوبی در تربیت نیروی ماهر داشته و آمار فارغ‌التحصیلان شاغل خوب است.

انجام بورسیه صنعتی در دانشگاه فنی و حرفه‌ای

مؤمنی ادامه داد: امروز دو دلیل اساسی برای تربیت نیروی ماهر در کشور وجود دارد؛ اول اینکه برای جهش تولید زیرساخت‌های لازم وجود دارد و دوم فشار اقتصادی که بیگانگان به کشور می‌آورند. ما باید با توانمندی‌های خودمان بخشی از کالاهای مورد نیاز را تولید کنیم، پس کشور نیاز به نیروی مهارتی دارد، یکی از دانشگاه‌های در خط اول تربیت نیروی مهارتی دانشگاه فنی و حرفه‌ای است، اگر مهارت علمی به مهارت عملی تبدیل شود، نیروی مهارتی را تربیت می‌کنیم.

رئیس دانشگاه فنی و حرفه‌ای چهارمحال و بختیاری عنوان کرد: هماهنگی بین دانشگاه فنی و حرفه‌ای با دیگر مجموعه‌ها و صنعت باید انجام شود که نیاز دارد عملیات علمی به عملی تبدیل شود، مشکل وزارت علوم این است که صنعت و خدمات در اختیار آن‌ها نیست. ما باید منافع صنعت و خدمات را به دانشگاه و برعکس در نظر بگیریم تا پذیرش دانشجو طوری شود که صنعت هم انتفاعی شود. اگر بخواهیم دانشگاه مهارتی خوب خدمات دهد، صنعت باید در کنار ما باشد. سال قبل بورسیه صنعتی انجام شد و دانشگاه و صنعت در کنار هم قرار گرفت.

مؤمنی عنوان کرد: در قانون توسعه ششم تکلیف قانونی بود که 30درصد دانش‌آموزان به سمت مهارت روند که تا انتهای این قانون 16 درصد جذب در بخش مهارتی داشتیم، در قانون توسعه هفتم این عدد به 40درصد رسیده است.

برپایی نمایشگاه توانمندسازی دانشجویان، 16 تا 19 اردیبهشت‌ماه

وی ادامه داد: دانشگاه مهارتی باید تلاش برای جذب داشته باشد که نیاز به سیاست دارد. ما باید دانشجو را مهارت محور کنیم، وزیر علوم اعلام کرد که پیگیر هستیم نام دانشگاه فنی و حرفه‌ای به دانشگاه ملی مهارت تبدیل شود که مهارت محوری به وظیفه دانشگاه فنی و حرفه‌ای اضافه شد تا نیروی انسانی را تربیت کنیم که به درد صنعت و خدمات بخورد که نتیجه آن امیدآفرینی خوبی برای مردم باشد.

مؤمنی با اشاره به اینکه  برپایی نمایشگاه دایمی توانمندسازی دانشجویان استان، پیگیری برای ایجاد شهر مشاغل در شهرکرد و پیگیری موضوع صنایع خلاق از برنامه‌های دانشگاه فنی و حرفه‌ای استان است، خاطرنشان کرد: نمایشگاه توانمندسازی دانشجویان از تاریخ 16 لغایت 19 اردیبهشت ماه سال جاری در استان برپا می‌شود که این نمایشگاه هفتمین نمایشگاه توانمندسازی دانشجویان استان و  دومین نمایشگاه کار است.

وی گفت: در این نمایشگاه کارهای نو دانشجویان در سال اخیر در حوزه‌های مختلف به نمایش گذاشته می‌شود، همچنین صاحبان مشاغل در این نمایشگاه از دانشجویان مصاحبه شغلی گرفته و آن‌ها مشغول به کار می‌شوند. همچنین ایده‌هایی که مشکلات صنعت را دیده و به محصول تبدیل می‌شوند مورد حمایت مرکز رشد قرار گرفته و به پارک علم و فناوری معرفی و برای پیشرفت و تولید می‌رود.

مؤمنی ادامه داد: دراین نمایشگاه 7نهاد حامی برای اجرا داریم که با مشارکت آموزش و پرورش، شهرداری و صاحبان مشاغل در فضای 700متر مربع و با 30غرفه برگزار می‌شود ،در این نمایشگاه برای اولین بار محصولات مرکز رشد که به تولید رسیده به فروش می‌رسد.

3400دانشجو در دانشگاه فنی و حرفه‌ای استان

رئیس دانشگاه فنی و حرفه‌ای استان با اشاره به اینکه دانشگاه فنی و حرفه‌ای استان 3400دانشجو در 6مرکز دارد خاطرنشان کرد: در کل کشور بیش از 70درصد دانشجویان فارغ‌التحصیل شاغل هستند و60درصد در رشته شغلی خود مشغول به کار هستند.

وی افزود: امکانات اولیه در دانشگاه فنی و حرفه‌ای مهیاست اما با پیشرفت علم ما هنوز مشکل را 100درصد حل نکردیم، مشکل اساسی اعتبارات این دانشگاه نسبت به دیگر دانشگاه‌ها است، سرانه دانشجویان ما نسبت به دیگر دانشگاه‌ها یک سوم است، اگر اعتبار لازم را نداشته باشیم نمی‌توانیم مشکل امکانات را حل کنیم.

مؤمنی بیان کرد: در دور دوم سفر رئیس جمهور به استان 50 میلیارد تومان برای 3 پروژه فعال استان محقق شد، اما تخصیص نیافته است، در سفر اول نیز 31.5 میلیارد تومان اعتبار برای این دانشگاه در نظر گرفته شد که 4.5 میلیارد آن محقق شد.

رئیس دانشگاه فنی و حرفه‌ای استان گفت: آمایش سالانه انجام می‌شود و رشته محل‌هایی که برای آنها شغل تعریف نشده حذف می‌شود، چون صنعت در استان فعال نیست نیروی کار به خارج از استان می‌رود در مرکز رشد توانستیم آمار خوبی از ایده‌ها را به شغل تبدیل کنیم.

انتهای پیام/7540